O Parque Anauá foi palco de conquistas e celebrações para a educação escolar indígena. Nesta quarta-feira, 29, e quinta-feira, 30, os cursistas dos Cursos de Magistério Indígena Tamarai e Tamî’kan receberam seus certificados de conclusão.
A solenidade contou com a presença de amigos e familiares que se deslocaram das comunidades indígenas até à cidade de Boa Vista, para participar desta celebração. A cerimônia também teve apresentação do Grupo Cultural de Roraima Capoy.
No Magistério Indígena Tamarai, voltado aos professores de Língua Materna, 85 professores concluíram a formação após dois anos de estudos e muita dedicação. Para o professor Francildo Miguel da Silva, que atua na Escola Estadual Indígena José Allamano, na comunidade indígena Maturuka, município de Uiramutã, essa conquista representa mais um degrau na sua vida acadêmica.
“Hoje para mim isso representa o primeiro passo que eu estou dando. Acredito que será um exemplo para todos. Sei que é difícil, mas a gente pode conseguir com esforço, carinho e muita vontade. Já estou atuando em outra faculdade fazendo Pedagogia agora. Recentemente fiz a matrícula e estou cursando. Agora esse é o destino: cursar várias outras faculdades, se aprimorar cada vez mais”, disse.
Os cursos de Magistério Indígena são ofertados por meio do Ceforr (Centro Estadual de Formação dos Profissionais da Educação de Roraima)
“O Magistério Tamarai é dedicado a capacitar professores de línguas indígenas. É ímpar essa oportunidade. É através desse trabalho que nós estamos fortalecendo língua, cultura e identidade desses povos. É um magistério especial e esses professores são especiais, porque eles vão garantir e fortalecer o ensino das línguas indígenas em suas comunidades”, destacou Stela Damas, diretora do Ceforr.
Para o secretário de Educação e Desporto, Mikael Cury-Rad, as formaturas representam uma grande conquista para a rede estadual de ensino.
“Nós estamos num momento muito importante, a formatura dos nossos professores de língua, que passaram dois anos para se formar. É uma conquista para a rede de educação, pois temos uma das redes que tem mais peculiaridades, principalmente na questão da educação indígena”, disse o secretário.
Já no Magistério Indígena Tamî’kan, 120 professores concluíram o curso que é destinado aos professores que atuam nas comunidades indígenas que não possuem formação mínima para docência ou para outros candidatos que possuem Ensino Médio e que desejam a formação profissional em nível de Magistério. Foram dois anos de aula.
Natural da comunidade indígena Samã II, em Pacaraima, a macuxi Néricy Francielly da Silva celebrou a conclusão do curso Magistério Tamî’kan destacando o poder transformador da educação. Para ela, a formatura representa um ano de realizações, superações e determinação coletiva. A nova professora fez questão de agradecer aos mestres do Ceforr e a toda a equipe da Secretaria de Educação pelo apoio durante a jornada.
“Falar do curso Magistério Tamî’kan é falar de um ano de realização, de muitas superações, das nossas determinações. Estar aqui hoje conquistando o nosso diploma é muito satisfatório. Apesar dos desafios, realizar nossa formatura é extraordinário. Nosso sentimento é somente de gratidão”, disse.
A diretora do Ceforr, Stela Damas, fez um balanço do encerramento dos magistérios indígenas e destacou o compromisso do Governo do Estado com a formação inicial de professores indígenas. Segundo ela, Roraima possui atualmente 470 docentes indígenas em formação, com mais de 300 já concluindo o curso. Stela reforçou que o trabalho é pautado em três pilares essenciais: língua, cultura e identidade, fundamentais para garantir uma educação escolar indígena específica e diferenciada.
“Essa é a terceira formatura que realizamos. Existe um compromisso muito grande para que a gente trabalhe em três pilares essenciais da formação. Todo esse processo de resistência e luta da educação escolar indígena permanece forte em função da formação dos nossos professores”, finalizou.
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